20 Taktik Pembelajaran Bahasa Indonesia - Bab 19 Qar | Membuatkan Isu Untuk Bersama

QAR

(QUESTIONS-ANSWER RELATIONSHIP)

PENJELASAN STRATEGI QAR

Strategi inidigunakan untuk menyebarkan kesanggupan siswa dalam menerima berbagaiinformasi dari banyak sekali sumber yang berhubungan dengan banyak sekali bidang.Pertanyaan sanggup disusun oleh guru atau sanggup mempergunakan daftar pertanyaanyang ada dalam bacaan. Adapun jawabannya sanggup diperoleh siswa lewat caraberikut.

       Menemukan kata atau kalimat dalam teks sebagaijawaban dari pertanyaan. Contoh “Siapa yang bertanggung jawab untuk menciptakansuasana tenteram di kelas?”

      Jawaban ada dalam teks tetapiharus menghubung-hubungkan kata atau kalimat pada bab –bagian yang berbeda.Contoh pertanyaannya “ Apa yang membuat kelas kita menjadi juara LingkunganNyaman?”

       Pemahaman isi teks merupakan materi penemuanjawaban , namun pengertian tersebut berhubungan dengan pengertian yangtersirat.Dengan demikian untuk menjawab pertanyaan itu diperlukan adanyahubungan dialogis antara pengertian isi teks dengan pengalaman dan pengetahuanpembaca. Contoh: “Bagaimana kekerabatan timbal-balik antara lingkungan alamdenganlingkungan kehidupan keluarga?”.

      Jawaban tidak sanggup ditemukandalam teks. Untuk menerima jawaban pertanyaan mesti menghubung –hubungkansesuatu yang dinyatakan penulis , mencerminkan kembali banyak sekali pengalaman danpengetahuan dengan mempergunakan banyak sekali sumber informasi. Contoh pertanyaan“Mengapa selaku ekosistem lingkungan menyeleksi kehidupan organisme insan ,binatang , dan tumbuhan?”

LANGKAH-LANGKAH:

a)     Guru mengemukakan tujuan pengajarannya ,problem yang mesti dipecahkan siswa , dan cara yang perlu dilakukan siswa untukmemecahkan masalah. Masalah yang dipecahkan siswa merupakan mengetahui dan menjawabpertanyaan dalam banyak sekali jenis dan tingkatannya.

b)     Siswa menjalankan kegiatanmembaca dalam hati. Setelah acara membaca jawaban , dilakukan acara tanyajawab dan pembahasan.

c)     Pertanyaan yang penemuanjawabannya membutuhkan banyak sekali sumber dan banyak sekali acara lain , misalnyapengamatan dan wawancara diberikan dalam bentuk kiprah untuk dilaporkan padapertemuan berikutnya. Pengerjaan kiprah seyogyanya dilaksanakan secara kelompok.

PROSEDUR PELAKSANAAN

Dalampelaksanaan seni administrasi ini dilaksanakan dalam tiga tahap yaitu:

a.     SebelumMembaca (Pra Membaca)                   :

1.      Memberi  salam dan menganalisa kemunculan siswa ,

2.      Menunjukan gambar yangberkaitan dengan topic dan menampilkan pertanyaan-pertanyaan terkait dengantopic tersebut ,

3.      Memperkenalkan topicteks , dan tujuan instruksional yang mesti diraih ,

4.      Menugaskan siswamemprediksi kata-kata yang hendak dipakai dalam teks ,

5.      Memperkenalkan rancangan QAR ,

6.      Memberi contohtipe-tipe dari QAR ,

7.      Menyuruh siswa untukduduk di groupnya masing-masing ,

8.      Membagikan lembar kerjasiswa yang sudah mereka laksanakan secara individu , 

9.      Memeriksa jawabankelompok , dan

10.   Meminta siswa menyimpulkanpelajaran.

b.      Saat Membaca                                         :

1.      Menugaskan siswa untukmembaca dalam hati ,

2.      Mendiskusikan kata-katayang sudah diprediksi ,

3.      Menyuruh siswa untukmemahami isi bacaan ,

4.      Menugaskan siswa untukmengidentifikasi jenis-jenis pertanyaan ,

5.      Menyuruh siswa untukmenjawab pertanyaan kalangan , dan

6.      Berkeliling untukmember semangat siswa dan member proteksi bila diperlukan.

c.      SesudahMembaca (Pasca Membaca)   :

1.      Menyuruh masing-masinggroup untuk menampilkan jawabannya ,

2.      Menentukan jawaban yangbenar ,

3.      Mengumpulkan jawabanmasing-masing group , dan

4.      Menutup pertemuan.